洪玛奈定调数字教学 辅助学习不替代教师课本

洪玛奈在金边就教育数字化表态：数字化的用途是辅助学习，不是用来替代教师和教科书。该内容由 khmerpost 发布，讲话的具体时间与场合报道中未作说明。 这一表态为柬埔寨的教育数字化划出了一条边界：技术工具服务于教学过程，教师与教材仍处于核心位置。对进入课堂的数字产品而言，需要回答的问题变成：如何帮助教师把课讲清楚、帮助学生把内容学明白，而不是让课堂不再需要教师。 对教育科技企业来说，这直接关系到产品定位能讲什么、不能讲什么。定位为教学配套设施与工具，例如备课素材、练习与测评、课堂管理、课后辅导，仍有空间；以替代教师或替代课本为核心卖点的方案，在政策语境下空间有限。面向学校推介时，把产品放在配合教材与教师使用的位置，比强调减少教师投入更容易被接受。 学校与家长在挑选数字教学产品时，可以先核对两点：产品内容是否与现行教材和课程进度对应；使用方式是否要求教师参与设计和把关。这两点决定了它属于辅助工具还是替代方案。