洪玛奈要求教育部循序渐进推数字教学 勿替代教师

2026年11月3日，洪玛奈在磅通省特里尔高中新教学楼落成仪式上，要求教育部有步骤、有重点地组织数字化教学工具的使用：数字手段的定位是辅助教师教学和学生学习，要避免用它替代教师。 当天同步启用的还有5栋教学楼、55间教室及相关配套设施。设备和教室到位只是第一步，数字教学能否落地，还取决于教师培训、课程内容配套和设备维护，这正是“循序渐进”所指向的环节。具体实施时间表和经费安排尚未公布。 直接影响的是中小学教师与学生。对教师来说，短期内数字工具更多用于备课、课堂呈现和课后练习，教学组织与学习评价仍由教师负责；对学生来说，课堂会逐步引入数字资源，但学习效果仍取决于教师授课和自身练习。学校在引入平台前，应先明确用途——备课、课堂演示还是课后练习，并把教师培训安排在前面，避免设备闲置。 教师可以先在小范围内试用，看是否真的减轻备课负担、提升学生参与度，再决定是否扩大使用范围。学校管理层需要核实的是：教育部后续的具体实施细则和培训安排何时下发，再据此安排本校的采购与教学计划。